中新网北京11月7日电 (记者 张素)“老师,月球上有什么其他生物吗?”“中国什么时候能实现载人登月呢?”“老师,要学习哪些知识才能以后从事向您一样的小行星科研事业呢?”……

7日,2020年全国青少年航天科技教师网上直播课开课,吸引了不少师生在线听课,他们也提出不少问题。对此,中国空间技术研究院钱学森空间技术实验室副研究员张晓静进行相应的讲解,她还以“月球基地搭建”课程设计为主题,从航天课程设计的角度揭秘月球环境。

本次全国青少年航天科技教师交流活动是2020年全国青少年航天科普系列活动之一,由中国科协青少年科技中心、中国宇航学会共同组织开展。

“游戏没法还原历史,但是游戏可以与历史结合。”田丰认为,要做好两者的契合还需要花费很多功夫,“我国早期游戏产业发展快,其中一个很大原因是我们用户基数大,即使游戏质量不高,通过庞大的用户就可以让游戏公司赚到钱,游戏制造商就没有动力去把游戏做得特别好”。

调查中,73.0%的受访青年认为,游戏可以和历史很好地融合。91.7%的受访青年认同,游戏中引入历史,需要以尊重史实为底线。

王超觉得,在游戏与历史的融合上,游戏产业从业者需要创新。“要改变照搬照抄的想法,真正思考怎样从我们的历史文化中寻找思路,从游戏场景到人物形象上还有很多提升的空间”。

另据介绍,2020年全国青少年航天科普系列活动分为“北斗领航梦想”和“少年问天”两大主题,共设有五项在线活动,包括用北斗系统绘制地图、北斗系统创意应用方案征集、问题征集、航天科普讲解和科幻画创作,登录活动官网即可报名参与。(完)

自贸区建成10年来,双边合作需要解决什么问题,东博会就提出相应的解决方案。作为自贸区“量身定制”的推手,东博会孵化了中国—东盟技术转移中心、中马“两国双园”等重大项目,已成为自贸区内最受商界欢迎、东盟企业参与程度最高的展会。

对于游戏中出现与史实不符的情况,调查中,50.3%的受访青年直言反感这种现象,认为游戏需要尊重历史,25.9%的受访青年认为要视情况而定,还有23.8%的受访青年表示无所谓,觉得游戏设定不一定要符合历史。

当下,各国面临抗击疫情和复苏经济的双重任务。在此特殊背景下,自贸区肩负着加深中国—东盟区域合作的重要使命,第十七届东博会、峰会将继续服务好自贸区发展,为中国—东盟自贸区建设助力。

带有历史元素的游戏,主要存在哪些问题?调查中,69.7%的受访青年觉得存在生硬植入历史元素,与游戏脱节的问题,64.1%的受访青年指出游戏以历史为噱头,历史元素空洞。其他方面还有:胡乱改编,违背历史(53.1%),对本国优秀历史文化有所忽略(31.8%)等。

87.4%的受访青年玩过带有历史元素的游戏

91.7%受访青年认为游戏要以尊重史实为底线

调查中,87.4%的受访青年玩过带有历史元素的游戏。

王超觉得,就游戏与历史的结合来看,不同游戏的制作水平参差不齐。“有些游戏从设置上就能感受到历史感,即便有夸张的成分,也是遵循基本史实的。也有的游戏,虽然说带有历史元素,但明显感觉历史只是个噱头,比如,某个历史人物在游戏里给改了性别,角色定位、技能跟历史中的人物也没关系,我觉得这就有误导之嫌”。

除月球基地搭建,当日网上直播课的主题还有火星探测与2020年“少年问天”全国青少年航天科普活动解读。前者是由中国空间技术研究院总体部研究员贾阳主讲,他结合科研经历,对火星车系统设计及深空探测发展进行科普解读;后者是由全国航天科普首席科学传播专家、中国宇航学会顾问田如森主讲,他解读了“少年问天”活动的具体内容,并指导航天科技教师如何开展航天科普教育。

“我玩过一款以两河流域历史为背景的游戏,这个游戏算开启了我了解这段历史的大门,后来我又通过其他途径,更加深入地学习了解了这段历史。”刘浩觉得在体现和传递历史上,游戏和电影、电视剧具有相似的功能,可以带领玩家通过直观的视听体验来了解接触历史,发挥书本所不具备的作用。

11月7日,2020年全国青少年航天科技教师网上直播课开课。图为主讲者之一、全国航天科普首席科学传播专家、中国宇航学会顾问田如森。中国宇航学会供图 

“国内有很多游戏都有源自历史的内容,但有的与历史差得比较远,或者说游戏设计没有精神内核。”中国社会科学院社会发展战略研究院研究员田丰分析,有些游戏的形象设计是模仿甚至抄袭国外的,这样的人物设计脱离了我国传统文化中的人物形象。“背后可能反映出游戏设计团队对文化、精神内核的重视度不够”。

“虽说游戏具有很强的趣味性,但现在游戏不仅有娱乐功能,还有社交的属性,还是需要解决好和历史融合的问题。”王超觉得虽然不能把游戏当作历史课本,但如果融入了历史元素,就应当尊重历史。

今年27岁的王超(化名)是个游戏迷,带有历史元素的游戏他玩过不下10款,“有射击类的游戏,以历史战争为背景,算是提供了另一个角度来了解历史。还有模拟类的历史游戏,可以将玩家代入到某段历史场景中”。

调查中,93.6%的受访青年平时玩游戏。

田丰感觉,这些年游戏制作的情况有所改变,市场竞争也相对激烈了,游戏设计团队也开始引入专业的美术创意人士、历史专家等,“我觉得这都是挺大的进步,但未来还有很大的发展空间,需要不断努力,把中华民族的文化内核展现出来”。

“就拿三国题材来说吧,我玩过几款相关的游戏。有一款整体设计不错,人物台词、对白语气都能比较好地体现历史人物特点。”北京某高校研究生刘浩(化名)觉得,有的游戏与历史结合得不错,从人物形象到武器装备都比较好地体现了历史,但也有一些游戏角色设置与历史脱节,甚至只是套了个历史人物的名字,与历史并无关联。

游戏与历史如何能够更好地融合?调查中,74.0%的受访青年建议深入挖掘两者结合点,提升游戏互动性,63.0%的受访青年建议增强游戏场景、人物的历史元素设计,57.7%的受访青年建议尊重史实,不随意篡改,35.7%的受访青年建议不要一味灌输历史知识,应培养玩家对历史的兴趣,16.9%的受访青年建议学习借鉴国外优秀案例。

“我们国家五千年悠久的历史文化,有太多值得挖掘的。如果能进一步开发,打造出我们自己的游戏IP(知识产权),不仅可以让游戏内容更为丰富、有趣,也可以为历史文化带来新的发展。”刘浩觉得,对于游戏制作者来说,在与历史结合的过程中需要多下功夫、提升文化素养。

“我觉得可以通过游戏来学习历史,游戏可以为学习历史带来更多的趣味性,而且是一种更加主动的学习探索。”王超说。